martes, 23 de agosto de 2011

practica 3: inventariO de la vida! E:3


¡Las  preguntas!
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
Viva del todo no, la verdad esta mañana fue muy monótona, sentí como que todo lo hacía por inercia, no por el gusto o placer de hacerlo. Regularmente no suelo ver las cosas planas, trato de que todos los días tengan una meta para mi, suelo ser tan controladora que planeo mis actividades, aunque para ser sincera no siempre los planes me salen del todo bien, ya que siempre hay algo que los altera. Trato de no caer en la vida rutinaria y simple.2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

Hoy asumí con algunos compañeros el ser responsable con los trabajos que tengamos que sacar en equipo, no ponerme de  “loca mandona” y también escuchar y prestarle atención a las diversas opiniones que cada uno tienen. Ser mejor escucha.                                                     


3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
Con respecto a mis actividades escolares hoy tenia la necesidad de comprender bien la clase de comunicación, además que tengo la necesidad de ser más activa en química.
 Con respecto a las actividades familiares, el día de hoy tenia la necesidad de aprender a ser tolerante.

 
4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
He descartado buscar un equipo de matación para poder competir, me he retirado de las competencias y creo que esto es definitivo, lo cual debo admitir de cierta manera me duele, porque la es algo que he hecho prácticamente toda mi vida,(desde que tenía cuatro años) y e dejarlo me es difícil.
Planeo recuperar el seguir escribiendo una pequeña historia que posea más cuerpo y forma y lograr un interés de las personas para cuando lean mi obra.  

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

Por miedo al ridículo he limitado el cantar, el bailar y a veces el  escribir, pese a que son cosas que me gustan demasiado, por miedo a las burlas las reprimo constantemente.

Quisiera desarrollar el poder escribir de mejor manera y que lo que escriba posea más intensidad, pero que a la vez llame la atención del lector y que le incite a leer más. Posiblemente también desarrollaría el canto.

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
 Para ser sincera me molesta no poder ser más eficiente con mis tareas, me molesta que no sepa cómo hacer que el tiempo me rinda para hacer más actividades.

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Que me libere un poco de la tensión que yo sola suelo provocarme, espero poder aprender más de mis compañeros cuando lea sus respuestas y tal vez espero poder tener afinidades con alguien.

Creo que las acciones puedo remediarlas quitándome la desidia y dejando la apatía a un lado.
8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
 Me provoca que revalué algunos aspectos que suelo hacer, de manera cotidiana y que lo mejor es cambiarlos o tratar de mejorarlos.

En mi manera de pensar, creo que debo estar abierta a más cosas, e incluso adoptar nuevas ideas, y nuevas percepciones.


 
 

lunes, 22 de agosto de 2011

cuadro comparativo: La comunicacion en gorilas y niños E:3

Vs    








CUADRO COMPARATIVO
DE NIÑOS
DEL GORILA
Juegan con obejetos en contrados cerca de ellos, ya que los encuentran atractivos y llamativos.
Para un niño es entretenido jugar con objetos, que un adulto pueda proporcionarle.
Un niño intenta imitar las acciones reproducidas por un mayor.
Cuando no pueden realizar alguna acción o ésta se les torna dificil, recuuren a pedir ayuda de un mayor.
Un niño infiere la actividad que tiene que realizar a continuaciñon,despues que se le ha planteado el modelo a seguir o la secuencia determinada.

Cuando los niños son pequeños, prefieren prestarle atención a un objetos, mientras que una persona pasa a un segundo plano.
Los niños prestan cierta atención en la actividad que se les propone; para después copiarla o tratar de imitarla.
Al niño le surge una necesidad especifica de entretenerce.
Prefieren correr,balancearce o reir a carcajadas que jugar con objetos que puedan encontarse cerca de ellos.
Los gorilas parecen no entender la propuesta que les hace su cuidadora; a propuesta es jugar con vasos, a ellos parece no importarles.
Un gorila o no entiende, o no presta atencion , es decir se desentiende de la actividad que le esta siendo propuesta.
Los gorilas en lugar de querer jugar con los objetos proporcionados, como por ejemplo un pelota,buscan morderlos.
La cooperación de los gorillas es casi nula.
Tienen un comportamiento un tanto decpecionante.
Poseen una inteligencia para imitar, impresionante.
Si un juego implica movimientos o balanceos, los gorrilas cooperan.











REFLEXIÓN:
Los seres humanos y los gorilas somos muy parecidos; principalmete por que estos ultimos son practicamente nuestro parientes cercanos; en el video pude persivir que tenemos conductas similares, como lo son por ejemplo, el reclamar la atencion de nuestros padres, o cuidadores, siempre queremos que nos incluyan en algo o que simplemete nos presten la atencion necesaria para pasar a ser el centro de atención.
También vale la pena mencionar, que así como compartimos conductas muy similares o gestos incluso, somos diferentes a partir de que el ser humano presta atencion en lo que hacen sus mayores, para después poder imitarlos, buscamos un guía o una especie de maestro que nos indique o nos ponga el ejemplo de como realizar ciertas cosas; más sin encambio los gorilas no muestrn ese interes por querer imitar a alguien, incluso no ponen la mas minima atencion a sus guias, que en el caso particular del video, son sus cuidadoras.
En conclusión, el video fue de mi agrado; el gorila podra ser nuestro antecesor, pero no es como el ser humanos, por que no tiene la capacidad de poner atención; aunque quisiera comentar que no todos los seres humanos poseemos del todo la capacidad de prestar atención










jueves, 18 de agosto de 2011

video:uso de las TICs en la educación

Las razones del por qué están demás. E:3

video:Impacto de las TICs en la educación

El video esta aquí por la misma razón que el anterior.

Tecnología de la educación

Esta publicación es anexa a las actividades que tienen que realizarse aquí; el motivo de que el video se encuentre aquí es por el simple hecho de que en el blog MI TALLER DE COMUNICACIÓN UNO 2012, no puedo realizar los comentarios.

martes, 16 de agosto de 2011

¡Tu cuerpo se comunica!E:3!

La actividad que  realizamos, la comenzamos fuera del salón de clases, el profesor nos pidió que cerráramos los  ojos  y que nos ubicaron en un espacio determinado; c aminábamos, nos chocábamos, algunos pedíamos perdón cada que rosábamos con alguien ; en ese momento sentí miedo, inseguridad, no me sentía del todo tranquila, sentía que en cualquier momento alguien iba a empujarme o algo así por el estilo; también sentí desesperación, hasta que en un momento respire y comencé a contar los pasos que daba para poder distraerme con otra cosa, eso me tranquilizó un poco.   

En la segunda parte de la actividad lúdica, nos ubicamos en el salón de clases, seguíamos con los ojos cerrados, el profesor nos dijo que comenzáramos por frotarnos las manos, que sintiéramos nuestra piel, que respiráramos tranquilos…
Esta actividad fue  de mi agrado, ya que me ayudo a reencontrarme conmigo, a sentirme, a explorarme, a volver a estar un momento conmigo, me ayudo  a volverme a percatar de cómo mi cuerpo se comunica conmigo y no necesariamente tiene que hablarme, simplemente basto con sentirme otra vez.

mOdelo educativo del talleR de cOmunicación!E:3

hOla!*
bueno esta publicacion tenía que ponerla antes,pero debido a una confusion mia,no la realice.....pero aqui esta!!yeey!E:3


nota:¡EL CONEJO NO TIENE NADA QUE VER CON EL TEMA,
PERO ME GUSTO SU CARA TODA SIMPATICA!
El modelo para trabajar el taller de comunicación que el profesor plantea, me parece muy adecuado y además interesante ya que en un taller en dónde la teoría tiene que llevarse a la práctica, las cosas tienen que evolucionar de la mejor manera, para que todos, tanto como profesor y alumnos podamos aprovechar este curso al cien.
El uso de las TICS me parece muy entretén ido, ya que como jóvenes nacidos en la era digital, en la era de la modernización no es lógico que no aprovechemos todos los avances que tenemos en nuestras manos, ¡es hora de que aprovechemos la tecnología, en otra cosa que no sea FACEBOOK!
 


La propuesta del profesor, es muy buena, ya que es de los pocos profesores que se preocupan por que los alumnos incursionemos en la educación no de la manera convencional, creo firmemente que el profesor lograra un interés bastante amplio por parte de nosotros como alumnos para que dejemos la educación lineal.